Advertisement

Kunci Jawaban Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM)

Pelatihan IKM Pintar Kemenag
Pelatihan IKM Pintar Kemenag


Soal Soal Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Pada Aplikasi PINTAR Kemenag Plus Kunci Jawaban

 

Pelatihan pada modul Perubahan Paradigma Pendidikan Madrasah - Bagian 5

1. Kurikulum Merdeka diyakini sebagai kurikulum yang memerdekakan kepada semua pihak. Kemerdekaan tersebut tercermin dalam kebijakan sebagai berikut


A.  Kebijokan capaian pembelajaran yang disusun berdasarkan fase-fase

B.  Adanya asesmen awal yang berfungsi melihat kemampuan peserta didik

C.  Kebebasan guru dalam menentukan capaian pembelajaran

D. Sistem implementasi yang mewajibkan antar guru salin berkolaborasi



2. Kurikulum memiliki fungsi menyiapkan generasi penerus bangsa agar siap menghadapi tantangan di zomannya sekaligus mewariskan budoya bangsa. Karena itu kurikulum mengalomi perubahan beberapa kali. Pertimbangan paling penting perubahan kurikulum adalah...


A. Mengikuti perubahan politik yang terkait pendidikan

B.  Menyesuaikan dengan kemampuan peserta didik &

C.  Mengikuti perkembangan tantangan zaman

D. Menyederhanakan mater pelajaran yang sangat padat



3. Seiring dengan perkembangan zaman yang cenderung sekuler dan hedonis, maka pendidikan di madrasah perlu mengembangkan proses pendidikan yang memiliki dimensi ukhrawi. Pemnyataan yang tepat terkait prinsip tersebut adalah


A.  Acktivitas dunia dan akhirat adalah terpisah tidak bisa saling diintegrasikan

B.  Semua aktivitas pembelajaran di madrasah tidak ada kaitannya dengan ibadah

C. Peserta didik dibekali imu agama yang lebih banyak dan mendalam

D. Aktivitas belajar dan mengajar yang terkait dengan kehidupan ukhrawi bernilai ibadah




4. Kemampuan generasi mendatang hendaknya tidak lagi fokus pada pengetahuan karena internet telah menyediakan segalanya, namun keterampilan hidup abad-21 yang senantiasa akan dibutuhkan untuk menghadapi perubahan yang tidak menentu. Berdosarkan situasi tersebut, pemyatacn yang kurang sesuai dengan konsep tersebut adalah _.


A. Pendidik harus menyesuaikan dengan konstruksi kurikulum

B. Pembelajoran diorientasikan untuk menumbuhkembangkan nalar kritis don kreatif

C. Kurikulum harus fokus dalam membentuk karakter peseta didik

D. Peserta didik dalam pembelajaran harus dikenalkan penggunaan teknologi



5. Praktik pembelejaran berditerensiasi disiapkan dalam Kurikulum Merdeka disarankan untuk menanggulangi kekurangan praktik pembelajaran yang selama ini berjalan. Diantara hal ini yang ingin diperbaiki adalah ..


A. Proses penilaian dengan standar yang sama untuk semua peserta didik supaya terjadi adanya keadilon/objektivitas untuk mereka

B. Memperiakukan peserta didik dalam pembelojaran tanpa memperhatikan tingkat kemampuan, minat, dan kecenderungan peserta didik

C. Praktik pembelajaran dengan periakuan yang adil dengan guru memberikan tugas yang sama kepada semua peserta didik

D. Praktik kurikulum yang menyamaratakan semua kemampuan peserta didik dalam capaian pembelajaran



6. Dalam konsep paradigma Pendidikan Islam, proses belajar dan mengajor sangot diwajibkan sebagai bentuk ibadah yang sangat mulia di sisi Allah SWT. Pernyataan yang tepat terkait prinsip tersebut adalah _.


A. Peserta didik memilin konsentrasi pada mata pelajaran IPS karena pada saatnya akan dapat mengantarkan sukses

B. Hanya pembelojaran yang terkait mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang mengandung nilai ibadah

C  Peserta didik yang memilih peminatan IPA tidak terkait ibadah, jika tidak mau mempelajari imu agama

D. Peserta didik yang memilih peminatan IPA bernilai ibadah karena sedang menyiapkan diri menjalan fardlu kifayah untuk memerankan profesi tertentu



7. Guru dalam menjalankan tugas dan fungsinya terkait langsung dengan pendidikan peserta didik. Agar memiliki berdimensi ukhrawi dan benilal ibadah maka proses pembelajaran hendaknya didorong oleh niat yang baik dan dilakukan sesuai peraturan yang beriaku. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah...


A. Menjalankan tugas dan fungsi guru adalah kewajiban agama yang berkonsekuensi surga dan neraka saja

B.  Menjolankan tugas dan fungsi guru adalah kewajiban untuk menjalankan perintah agama sekaligus kewajiban karena adat/peraturan 

C. Menjalankan tugas dan fungsi guru adalah kewajiban karena dasar adat/peraturan yang tidak ada konsekuensi surga  - neraka

D. Menjalankan tugas dan fungsi guru merupakan kewajiban sebagai hamba yang beragama dan tidak terkait dengan dunia



8. Dalam membentuk kompetensi keterampilan yang dibutuhkan abad-21 Kurikulum Merdeka menyarankan paradigma pembelajaran konstruktivisme sebagai acuan pembelajaran. Karena itu prinsip pengelolaan pembelajaran perlu ...


A. Guru bertindak sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran

B. Pembelajaran diarahkan untuk menggunakan pembelajaran berdifferensiasi

C. Guru lebih aktif mendampingi siswa dalam belajar

D. Memperhatikan karakteristik peserta didik



9. Madrasch adalah sekolah umum berciri khas agama Islam. Hal yang harus ditanamkan dalam implementasi proses pendidikan di madrasah adalah memperkuat nilai-nilal keagamaan. Pernyataan yang kurang sesual dengan konsep tersebut adalah —.


A. Nila spiritual keagamoan mewanai cara berikir dan bersikap dalam praktik pendidikan di madrasah

B. Pendidikan agama dan umum harus dipisahkan secara tegas, supaya masing-masing dapat berjalan sesuai dengan target

C. Madrasah mengajarkan pendidikan agama Islam lebih banyak dari pada di sekolah

D. Semua aktivitas praktik pendidikan di madrasah diorientasikan dalam konteks beribadah kepada ALLAH SWT.



10. salah satu prinsip dimensi ukhrawi dalam pendidikan adalah bahwa hubungan guru dengan peserta didik dilkat dengan mahabban fillah, bukan transaksional. Gambaran prinsip tersebut dapat dilihat seperti pernyataan berikut


A. Ikatan mahabbah fillah terjadi jika antara guru dengan peserta didik ada rasa saling kasih sayang yong memunculkan amal shalih mencapai ridia Allah SWT.

B.  Layanan yang diberikan oleh guru sangat tergantung dan dapat diukur dengan seberapa imbalan yang diterima

C. Hanya dengan ikatan hubungan mahabbah fillah ini antara guru dengan peserta didik saling memengaruhi/menolong sesuai dengan tugas dan fungsi

D. Guru mengajar sangat ditentukan oleh kondisi peserta didi. Jika mereka bersikap baik maka guru akan mudah memberikan pembelajaran




Pelatihan pada modul Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka) - Bagian 7


Lihat soal dan Jawaban





Pelatihan pada modul Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka - Bagian 5

Lihat soal dan Jawaban




Pelatihan pada modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil'alamin (P5 PPRA) - Bagian 4

Lihat soal dan Jawaban




Pelatihan pada modul Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) - Bagian 5

Lihat soal dan Jawaban




Pelatihan pada modul Teknik Coaching Dan Mentoring - Bagian 2


Lihat soal dan Jawaban


Bagi yang mengikuti pelatihan tindakan kelas (PTK) klik disini

Posting Komentar

1 Komentar